永和國小輔導刊物茄苳樹下120號

資訊融入下的潛能班教學－以電子白板為例

潛能B班導師  劉序澤

    隨著科技的日新月異，許多學校正朝向「數位教室」等創新學習的道路邁進，同時，越來越多教育現場的工作夥伴亦開始投入資訊融入的教學，潛能班也不例外。首先，感謝新北市教育局提供潛能班View sonic電子白板，不僅吸引學生的注意力，提升學生的學習動機，更讓孩子透過電子白板的操作，理解課本上的知識，經過一段時間的使用，以下分做幾點來做分享：

一、抽象概念具體化：

    對學習障礙的孩子來說，藉由動畫與實際操作練習，培養孩子的幾何空間感，亦能給予自閉症學生適當的視覺化提示，以利學習。

二、將遊戲融入學習：電子白板結合附加的控制設備，讓學生開心的玩，同時亦訓練孩子的精細、粗大動作與肢體協調能力。

三、結合多元的網路資源：在課堂上提出課本上未能解決的問題時，能夠即時利用網路資源來解決問題，給予學生額外知識的補充。

四、提升學生的課堂注意力：使用下來發現容易分心的孩子，在使用電子白板教學時，能在視覺上得到立即回饋，讓學生能夠跟上老師的教學速度。

五、總結與省思

　　相信許多人都認為資訊融入的教學有它的便利性，但也隱藏著許多隱憂，例如因為長期使用3C產品造成學生眼睛的疲勞與負擔，進而影響孩子的學習。俗話說：「科技始終來自於人性」，唯有將好的工具做適當的使用，才能達到最大的學習效益，造福每一位孩子。